こんにちは。せいじです。(@seiz_suzuki

さるくん
さるくん
せいじ先生!意味上の主語ってのが出てきたんだけど、あれは一体何?!
せいじ
せいじ
おー。なかなか難しめのがきたね!😊 これは文字通り「意味の上での主語」ってことだね笑
さるくん
さるくん
それがわからないんだってばー!

今日は不定詞動名詞分詞構文を使って、意味上の主語について探っていきましょう🙌

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意味上の主語のパターンを把握

まず、基本的な「意味上の主語」が登場する場面をまとめておきましょう😊

  1. 不定詞
  2. 動名詞
  3. 分詞構文
せいじ
せいじ
ここで一番厄介なのが動名詞。ちなみに高校のハイレベルな文法だから、ここを押さえている人はかなりレアだよ✨
さるくん
さるくん
そ、そうなんだ💦 気を引き締めて学びます!🫡

不定詞

さるくん
さるくん
不定詞って、あの「to+動詞の原形」だよね?あれ?意味上の主語なんてあったっけ?
せいじ
せいじ
うん!気づかないレベルってことは、それだけ覚えなくても自然と習得しているってこと☝️

結論から言いますと、「for+人」の部分ですね😊

いわゆる「It is 構文」と呼ばれるものです✨

  • It is important / for you / to study English / every day.
    (毎日英語を勉強することは、あなたにとって大切だ)
  • It was unusual / for her / to be late.
    (彼女が遅れるのは珍しかった)
さるくん
さるくん
「for+人」って確かに自然と入れてたわ!🙌
せいじ
せいじ
そそ☝️ でもこれを入れないと「一体誰のto以下の動作なんだ?」ってなっちゃうからね💦

「for+人」がない場合は、「一般論」となることがあります😊

It is important / to study English / every day.
(毎日英語を勉強することは大切なことだ)

ただし、2つめのように「誰か(=意味上の主語)」を明示しなければ、聞き手は「?」となって混乱してしまいます💦(「遅れることは珍しい…誰が?」となる)

せいじ
せいじ
文を成り立たせる「意味」の上で、「誰なのか?」と主語を明示するってことだね😊

動名詞

さるくん
さるくん
ここが一番厄介なんだっけ?💦
せいじ
せいじ
そうなんだ💦 一つずつ丁寧に見ていこう👇

動名詞の前に所有格か目的格

せいじ
せいじ
まずは例文から見てみようか💡
  • He insisted on / my joining the club.
    (彼は僕がクラブに入ることを主張した)
  • I don’t mind your being late.
    (あなたが遅れるのは気にしないよ)
さるくん
さるくん
え?は?何これ?😵‍💫 なんでこんなところに所有格や目的格を入れるの??
せいじ
せいじ
ははは!笑 じゃあ逆に聞くけど、ここに何もなかった場合どうなるのかな?😊
さるくん
さるくん
そんなの、ただ所有格か目的格を抜かせばいいだけでしょ?こっちの方がわかりやすいさ!👇
  • He insisted on / joining the club.
    (彼はクラブに入ることを主張した)
  • I don’t mind being late.
    (私は、遅れることは気にしていない)
せいじ
せいじ
そうだけど、意味が全く違うよね?😊
さるくん
さるくん
ぐぬぬ… 確かにそうだわ。主語が一つしかないから、その人が動作主になってしまうのか…
せいじ
せいじ
今さるくんが行ったことが、意味上の主語の本質だね✨

つまり、一番最初に出てきた主語が動作主となってしまうということ。

上の文を参考にしますと、「〇〇がする動作を主張する」とか「△△がする動作を気にする」という表現にたどり着くことができません💦

そこで「意味上の主語」をぶちこんでやる必要があるということですね✨

せいじ
せいじ
動名詞(〜ing)の前に「意味上の主語」を挟むことで、その動作主体(=別の人やモノ)を改めて主語にして文を作ることができるってわけさ🙌

一応、目的格の方がよりカジュアルで口語的だと言われています😊

前置詞や代名詞以外のもの

さるくん
さるくん
他にも「be proud of」の文で、この手法をよく見かけるんだ💦
せいじ
せいじ
言っていることは同じだね✨ 今度は少しアプローチを変えてみていこうか😊
  • I am proud of / getting into university.(大学に入学できたことを誇りに思う/嬉しい)
  • I am proud of / his winning the prize.(彼が賞をとったことを誇りに思う)
せいじ
せいじ
さっきは「動名詞の前」と言ったけど、言い換えれば「前置詞の後」と言うこともできるね😊「insist on+動名詞」の「on」の後にあったから、カタチは一緒だね✨
さるくん
さるくん
た、確かに「前置詞と動名詞の間におく」ってイメージだね✨

ちなみに、ここには代名詞以外のものも入ることがあるため、ここでつまずく人が出てきます💦

She is proud of / her daughter passing the exam.(彼女は娘が試験に合格したことを誇りに思っている)

さるくん
さるくん
おー!こ、これは厄介だ💦
せいじ
せいじ
でもね、見た通りカタチは同じだし決まっているんだ😊 ちょっと長いかもしれないけど、「her daughter」=「her」と置き換えて考えれば大丈夫だよ!🙌

他にも、否定の「not」が入る場合もありますので、注意しておきましょう⚠️

語順は「意味上の主語+not+動名詞」ですね😊

  • I’m looking forward to / his not being busy.
    (私は彼が忙しくなくなることを楽しみにしている)
  • She is proud of / her son not smoking.
    (彼女は息子の禁煙[喫煙していないこと]を誇りに思っている)

頻出のmind

さるくん
さるくん
そうそう、「mind」も気になるんだよなぁ💦
せいじ
せいじ
よく勉強しているね😊「mind」は後ろに必ず「〜ing」をとる動詞だよね✨ 例文を交えて違いを理解していこう!🙌
  • Do you mind opening the window?
    (窓を開けてもらえますか?)
  • Do you mind my opening the window?
    (私が窓を開けてもいいですか?)
さるくん
さるくん
おー!「誰が」が明確になっているね!🙌
せいじ
せいじ
でしょ?😊 もともとは「〜するのを気にしますか?」という訳。そこから派生して「〜してもらってもいいですか?」となるんだよね✨ もう一つ見ておこうか👇
  • Do you mind waiting here?
    (ここで待ってもらえますか?)
  • Do you mind my waiting here?
    (ここで私が待っていてもいいですか?)

このように動名詞を使った文では、もう一度「主語」を入れることができないため、意味上の主語が使われるということです✨

せいじ
せいじ
ちなみに「Do you mind〜?」の質問に対する返答の仕方は、OKの場合「Sure. / Not at all.」(=気にしない)などで、ダメな場合は「Yes.」(=気にする)となるので注意⚠️

分詞構文

さるくん
さるくん
ん?分詞構文に意味上の主語なんてあったっけ?🤔
せいじ
せいじ
鋭いね😊 これもまた不定詞の説明と似ていて、自然と習っている人のほうが多いよ🙌
【分詞構文の作り方と独立分詞構文】長文読解でよく出てくるこんにちは。せいじです。(@seiz_suzuki) 分詞構文とは? 分詞構文とは、いったい...

これらは「独立分詞構文」と呼ばれるものであり、主節(=カンマ以降の文)と主語が異なる際に、従属節(=カンマ以前)内に別の主語が残るというものです😊(詳しくは上記事参照)

  • The weather being fine, / we decided to go hiking.
    (天気が良かったので、ハイキングに行くことにした)
  • Time permitting, / we will visit the museum.
    (時間が許せば、博物館に行くつもりだ)
  • All things considered, / the plan was a success.
    (すべてを考慮すると、その計画は成功だった)

意味上の主語がない場合、主語が一致してしまうんですよね💦

そうなると上の3つの文はそれぞれ、「我々が良かったので」「我々が許せば」「その計画が考慮されると」と、伝えたい意味とはほど遠くなってしまうのです。

さるくん
さるくん
見たことはあったけど、これも意味上の主語扱いだったんだね!
せいじ
せいじ
僕が学校で学んでいた時は、あまり「意味上の主語」とは言っていなかったけどね💦 独立分詞構文として文法項目が確立しちゃっているから、改めて「意味上の主語」って言う必要がなかったんだろうね😊

まとめ

以下、意味上の主語のまとめです👇

意味上の主語とは…
  1. 不定詞、動名詞、分詞構文で見られる
  2. 動名詞には特に注意
  3. 一文の中で再び動作主を明確にしたい場合
  4. 所有格や目的格、あるいはそれに相当するものを入れる
  5. 「前置詞の後ろ」や「動名詞の前」に入れる
せいじ
せいじ
それではまた!